Wij vertalen theoretische inzichten naar jouw klaspraktijk. Rekenhuis is er voor leerkrachten uit het (speciaal) basisonderwijs. We hebben krachtige leertrajecten en passende didactische materialen ontwikkeld die gebaseerd zijn op geconstateerde problemen uit de praktijk. Wij kijken verder dan de som! Eén blik in de huidige reken-wiskundemethodes laat zien dat een groot deel van de rekenles bestaat uit het maken en oefenen van sommen. Daar stoppen zowel leerkrachten als leerlingen veel energie in. Problemen worden vaak pas zichtbaar op het formele niveau: een kind krijgt die tafels maar niet geautomatiseerd of weet nog steeds niet vlot het antwoord op 6 + 7. De remediëring, van dit soort problemen, vindt vaak op somniveau plaats. Er worden kopieerbladen en materialen verzameld, om de sommen alsnog te laten automatiseren. Helaas vaak zonder gewenst resultaat. Onze aanpak In plaats van in te zetten op het herhalen, oefenen en remediëren van sommen, richten wij ons op activiteiten om het drijfvermogen volgens de ijsbergdidactiek te funderen. De producten van Rekenhuis passen bij elke methode. Ze zijn makkelijk te implementeren in je rekenonderwijs en bieden mooie alternatieven. Zo kun je een kwaliteitsslag maken in je rekenonderwijs. De man of vrouw voor de klas is het meest bepalend voor de rekenresultaten van de leerlingen. Om goed rekenonderwijs te kunnen geven, is kennis nodig over het leerproces én over de rekendidactiek. De trainingen en materialen van Rekenhuis dragen bij aan de ontwikkeling van deze professionaliteit.